LOS REYES MAGOS

 

LA PRIMERA NAVIDAD

 

VILLANCICOS

20 Mejores Villancicos Navideños De Mundo Canticuentos

Rima de Navidad, Rima con Movimiento de Tamara Chubarovsky 

 

Villancico con pictogramas Llega Navidad 

 

Villancico Tin Tin con pictogramas de ARASAAC 

 

En Navidad, turrón y mazapán 

 

VILLANCICO REY BALTASAR con pictogramas 

 

Villancico Turrones al niño con pictogramas 

 

Villancico Rock Celestial con PICTOGRAMAS 

 

Burrito Sabanero 

 

       

 Jesús es Navidad | Coreografía

  

UD3: EL BELÉN - 5 AÑOS

Para reconocer el motivo central de las fiestas de Navidad, que Jesús nació en Belén, que es amigo de todos y que nos ama, partimos de la experiencia de montar en la clase un Belén.

El relato evangélico del nacimiento de Jesús, incluyendo la adoración de los pastores y los Reyes Magos, es el contenido principal de aprendizaje. De él se derivan las actitudes de fiesta, participación, colaboración y generosidad.

Con los villancicos crearemos un ambiente de alegría y de felicidad para la celebración de estas fiestas.

FICHA 1

1. ¿Qué buscamos?

Que los niños refuercen sus conocimientos sobre el nacimiento de Jesús

que, aunque aparece como niño, es Dios. Que vean a María como

su madre y, por consiguiente, como madre de Dios.

2. Llamamos al ángel de la conversación:

Retomamos el anuncio del nacimiento que el ángel hace a los pastores

y cómo estos corren y comprueban que es cierto todo. El ángel

relata el asombro de los pastores al ver al Niño y a sus padres. Insistir

en la bondad, dulzura y cariño que se respira en el portal de Belén.

3. ¿Qué hacemos?

› Leer la narración y contestar a las preguntas:

· ¿Dónde nació el Niño Jesús?

· ¿Cómo encontraron los pastores a Jesús?

· ¿Cómo mostraba María a su hijo a los pastores?

· ¿Quién estaba atento a todo?

› Pensar el regalo que os gustaría hacerle a Jesús y decirlo en voz

alta.

› Colorear las figuras de José y María.

FICHA 2

1. ¿Qué buscamos?

Que los niños sean conscientes de que Jesús ha nacido para estar con

nosotros y ser amigo nuestro.

2. Llamamos al ángel de la oración:

Les explicamos con palabras asequibles para ellos que Jesús es el

Hijo de Dios y amigo nuestro, y que la Virgen María es madre de Jesús

y también madre nuestra.

3. ¿Qué hacemos?

› Pedir a los niños que expresen lo que les hemos explicado

observando la lámina.

› Decorar con rotulador las letras.

› Lluvia de ideas sobre lo que nosotros podemos ofrecer a Jesús.

› Dibujarse a sí mismos llevándole un regalo al niño.

· ¿Cómo mostraba María a su hijo a los pastores?

· ¿Quién estaba atento a todo?

› Pensar el regalo que os gustaría hacerle a Jesús y decirlo en voz alta.

› Colorear las figuras de José y María.

U.D.3: NAVIDAD - 4 AÑOS

Para trabajar la Navidad partimos de la experiencia que tienen los niños al observar las calles y plazas de sus pueblos y ciudades adornados para las fiestas.

El aprendizaje central de la unidad es el nacimiento de Jesús, el Hijo de Dios, nuestro amigo. Este acontecimiento relatado en los evangelios es el sentido cristiano de estas fiestas navideñas.

Mediante la música, los villancicos y el desarrollo de las actividades, procuraremos suscitar en los niños la actitud de alegría, de participación y de solidaridad.

1. ¿Qué buscamos?

Que los niños descubran quiénes fueron los primeros en conocer la noticia del nacimiento de Jesús, el Hijo de Dios, así como la humildad y sencillez de sus padres que lo cuidan con cariño en el portal de

Belén.

“Hoy en la ciudad de David os ha nacido un Salvador que es el Mesías, el Señor. Y esto os servirá de señal: encontraréis a un niño envuelto en pañales y acostado en un pesebre” (Lc 2,11-12).

2. Llamamos al ángel de la conversación:

El ángel cuenta, de forma sencilla y motivadora, el anuncio del nacimiento de Jesús a un grupo de pastores que estaban velando sus rebaños. Destacar lo que el ángel les dice y lo que cantaban el grupo

de ángeles.

3. ¿Qué hacemos?

› Leer la narración y contestar las preguntas:

· ¿Dónde estaban los pastores?

· ¿Quién era el niño que había nacido?

· ¿Quiénes cuidaban al niño Jesús?

· ¿A quién desean paz los ángeles?

› Con lápices de colores rellenar el pesebre para que el niño Jesús tenga un buen colchón de pajas.

FICHA 2

                          

 1. ¿Qué buscamos?

Queremos que los niños identifiquen a Jesús como un amigo muy

especial al que podemos querer y con el que podemos hablar.

2. Llamamos al ángel de la oración:

Para manifestar nuestro cariño a nuestro amigo, el niño Jesús. En la

lámina vemos a una niña que da un beso a la imagen del niño Jesús.

3. ¿Qué hacemos?

› Escuchar, aprender y cantar el villancico: “Pastores venid”.

› Preguntar:

· ¿Qué ves en la lámina?

· ¿Qué está haciendo la niña? ¿Por qué?

· ¿Quiénes la acompañan?

· ¿En qué lugar se encuentran?

› Colorear con ceras blandas la frase “Jesús es mi amigo”

VILLANCICOS

U.D.3: EL NACIMIENTO DE JESÚS - 3 AÑOS

Las experiencias que viven los niños adornando la clase, su casa, para celebrar la fiesta de la Navidad constituye el comienzo del aprendizaje de la unidad.

El relato evangélico del nacimiento de Jesús en Belén, destacando los personajes principales e identificándolos, es el origen y el significado cristiano de las fiestas navideñas.
Con los villancicos y el Belén tratamos de despertar en ellos las actitudes de alegría por el nacimiento de Jesús, Hijo de Dios, y de participación en las celebraciones.

¿QUÉ BUSCAMOS?

Que los niños conozcan las circunstancias del nacimiento de Jesús, que sientan el gozo de sus padres ante la espera y la alegría de ver a su hijo, así como la bondad y dulzuras del niño Jesús.

¿QUÉ BUSCAMOS?

Nos gustaría concienciar a los niños para que ayuden y colaboren en las celebraciones navideñas familiares.

SOLEMNIDAD DE LA INMACULADA CONCEPCIÓN

 

La celebración fue proclamada por el papa Pío IX, el 8 de diciembre de 1854, con la bula Ineffabilis Deus. Se conmemora, este día, el dogma de la Inmaculada Concepción de María, que declara que ella, por gracia a Dios, fue preservada de todo pecado desde su concepción. Se entiende por concepción al momento donde comienza la vida humana, desde ahí, entonces, María está llena de gracia, es decir, su alma está en unión con Dios.

Objetivo:

Que los alumnos/as conozcan qué se celebra el 8 de diciembre, que conozcan el dogma de la Inmaculada Concepción de María y se acerquen a su imagen para encontrar el amor de Madre.

Actividad:

Para comenzar iremos preguntando a los chicos quién fue la mamá de Jesús y qué saben de ella. Luego le contaremos a los chicos que María, fue muy importante, porque ella fue elegida para ser la mamá de Jesús desde antes de nacer, fue elegida para ser protegida de todo pecado. María está llena de gracia desde que estaba en el vientre de Santa Ana, su mamá.

 

 

 

AÑO LITÚRGICO: ADVIENTO

El pasado domingo 20 de noviembre, con la fiesta de Cristo Rey, finalizó este año litúrgico. Cuando hablamos del Año Litúrgico nos referimos a unos tiempos en los que la Iglesia nos invita a reflexionar y a vivir los misterios de la vida de Cristo, desde el nacimiento hasta su muerte.

Inauguramos un nuevo año formado por distintos tiempos: comienza por el Adviento, luego viene la Navidad, Epifanía, Primer tiempo ordinario, Cuaresma, Semana Santa, Pascua, Tiempo Pascual, Pentecostés, segundo tiempo ordinario y termina con la fiesta de Cristo Rey.

En cada tiempo litúrgico, el sacerdote se coloca ornamentos de diferentes colores:

•         Blanco significa alegría y pureza, se utiliza en el tiempo de Navidad y de Pascua.
•         Verde significa esperanza, se utiliza en el tiempo ordinario.
•          Morado significa luto y penitencia, se usa en Adviento, Cuaresma y Semana Santa.
•         Rojo significa el fuego del Espíritu Santo y el martirio, se utiliza en las fiestas de los santos mártires y en Pentecostés.

 

Los tiempos fuertes son el Adviento y la Cuaresma. Durante el Adviento, Navidad y Epifanía se revive la espera gozosa del Mesías en la Encarnación. Hay una preparación para la venida del Señor al final de los tiempos: “Vino, viene y volverá”.

En la Cuaresma, se revive la marcha de Israel por el desierto y la subida de Jesús a Jerusalén. Se vive el misterio de la Muerte y Resurrección de Cristo.

En el Tiempo Pascual se vive la Pascua, Ascensión y Pentecostés en 50 días. Se celebra el gran domingo: “Ha muerto, vive, ¡Ven Señor Jesús! Sigue el tiempo ordinario, que termina con la fiesta de Cristo Rey.

  

ACTIVIDAD: 

COLOREAR LA CORONA DE ADVIENTO

DESCUBRE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS

 

 

 

PREPARAMOS LA CARRERA SOLIDARIA

COLOREAMOS NUESTRO DORSAL 

COLOREAMOS, NOMBRAMOS Y RECORTAMOS NUESTRO CORAZÓN

HACEMOS CARTAS PARA LA PALMA CON EL CORAZÓN

 

UD2: EL PAISAJE - 5 AÑOS

U.D.2: EL PAISAJE

En esta unidad vamos a reconocer que Dios creador confía en las personas el cuidado de  toda la Creación, partimos de una experiencia ecológica muy cercana a los niños: el reciclaje
Recordamos  el relato bíblico de la Creación  y suscitamos en ellos actitudes de colaboración para el cuidado de la Creación de Dios.

FICHA 2:

OBJETIVO:

         - Reconocer al Dios creador que confía al hombre el cuidado y respeto de sus obras.

(Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, competencia religiosa)

Imagen ficha:

(Paisaje sencillo de naturaleza con Adán y Eva, árboles, el mar, animales y aves: elefante, león, jirafa, ratón… cerezas, fresas, sandía… Cielo amplio sin colorear. Está el sol).

1. ¿Qué buscamos? Que descubran la culminación de la creación y la misión que Dios Padre encomienda a Adán y Eva, a los hombres y a las mujeres, que cuiden y conserven la naturaleza con cariño.

2. Llamamos al ángel de la conversación. El ángel de la conversación les va a explicar cómo Dios Padre creó con mimo los peces del mar, las aves del cielo y los animales de la tierra. Después creó al hombre y a la mujer y les dio poder sobre todo lo creado.

3. ¿Qué hacemos?

- Leer la narración y contestar a las preguntas:

¿Qué hizo Dios Padre el quinto día?

¿Cuándo creó Dios Padre los animales de la tierra?

¿Para quién creó Dios las cosas?

¿Qué tenemos que hacer los hombres y las mujeres con todo lo creado?

- Completar el cielo de la lámina con plastilina azul.

- Hacer un gran mural con papel donde aparezcan el mar, el cielo y la tierra, y pegar los animales que encontréis en revistas.

4. Materiales: Plastilina azul para llenar el cielo. Animales recortados de revistas para que los peguen en el cielo, tierra y mar. Tijeras y pegamento.

FICHA 3:

OBJETIVO:

- Pedir a Dios que nos ayude a cuidar sus obras.

(Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, competencia religiosa)

Imagen ficha:

(Dibujar una carretera con unos árboles, a un grupo de bomberos apagando un fuego incipiente. A lo lejos algún coche, al lado del incendio se ven basuras, cristales, una botella rota, latas, ramas por el suelo…).

                           

1.   ¿Qué buscamos? Que los niños se conciencien de que entre todos tenemos que cuidar la naturaleza, obra de Dios, para mantenerla hermosa y poder disfrutar de sus beneficios.

2.   Llamamos al ángel de la oración: En la lámina podemos observar dos de las cosas que más daño hacen a la naturaleza: el fuego en el bosque y la contaminación. En la mano de todos está hacer lo posible por evitarlos. Le pedimos a Dios que nos ayude a hacerlo.

3.   ¿Qué hacemos?

- Fíjate en la lámina y di qué acciones deterioran más la naturaleza.

-Completar oraciones que comiencen:

Padre Dios, ayúdanos a………..

Te pedimos…………….

- Tachar todos aquellos elementos que estropean la naturaleza.

         4. Materiales: Lápiz.

FICHA 4:

1. ¿Qué buscamos?

Enseñar a los niños a observar el firmamento por la noche con la luna

y las estrellas, para contemplar el universo y sus diferentes elementos

como regalo de Dios.

2. Llamamos al ángel de la observación:

Mirando la fotografía, observamos diversos cuerpos celestes. Describimos

algunos de ellos y los presentamos como parte de la obra de la

Creación. La bóveda celeste que domina la Tierra y que abarca todo.

3. ¿Qué hacemos?

› Recordamos que el segundo día Dios creó el firmamento, que llamó

cielo, y el cuarto día hizo los astros que brillan en el firmamento,

entre ellos el sol que preside el día y la luna que preside la noche.

Se anima a repetir a coro las siguientes exclamaciones: ¡Alabad

al Señor desde el cielo! ¡Alabad al Señor desde lo alto! ¡Alabadle

todos vosotros, todos sus ángeles! ¡Alabadle sol y luna! ¡Alabadle

vosotros, brillantes luceros! (Salmo 148).

› Suscitar el diálogo preguntando:

· ¿Qué cuerpos celestes podemos apreciar en la fotografía?

· ¿Qué son las estrellas?

· ¿Qué es la luna?

· ¿Qué otros cuerpos celestes conocemos?

· ¿Qué astro guio a los Reyes Magos hasta Belén?

› Dibujar en el cuadro la luna y las estrellas y colorear el cielo.

4. Materiales:

Lápiz y pinturas.

FICHA 5

1. ¿Qué buscamos?

Nos gustaría que los niños se dieran cuenta de que todas las personas,

y también ellos, debemos colaborar en el reciclado de los residuos

que generamos.

2. Llamamos al ángel de la ayuda:

Para que despierte en nosotros la sensibilidad ecológica y nos habituemos

a reciclar siempre que sea posible en casa, en el colegio y en

cualquier sitio que estemos.

3. ¿Qué hacemos?

› Indicar a qué contenedor tiene que ir cada residuo.

› Recortar los diferentes residuos y pegarlos en el contenedor

correspondiente.

4. Materiales:

Tijeras y pegamento.

U.D.2: EL PARQUE - 4 AÑOS

U.D.2: EL PARQUE

La segunda unidad de Religión tiene como centro de interés el paisaje del otoño y nos hemos propuesto con  vuestros hijos colaborar para mantener hermoso el mundo que Dios ha creado.
Usando las papeleras y animándolos a cuidar a las plantas, ni a los animales

FICHA 1:

OBJETIVO:

-      Diferenciar lo que es obra de Dios de lo que es obra del hombre

(Competencia en comunicación lingüística, competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico)

Imagen ficha:

(Dibujar un parque con tonos de colores otoñales, los árboles tienen algunas hojas en el suelo y en los senderos del parque un jardinero recoge las hojas. El jardinero lleva un carro, con escoba, recogedor, guantes… En un columpio hay una niña jugando y dos niños observan como el jardinero recoge las hojas. No poner nada en el cielo para que los niños peguen los gomets de dos nubes unidas y un sol).

1.   ¿Qué buscamos?: Nos gustaría que los niños, observando la lámina, descubrieran lo que es obra de Dios y lo que es obra de las personas.     

2.   Llamamos al ángel de la atención. Para que nos ayude a ver en la lámina lo que ha creado Dios: árboles,

hojas, plantas, tierra, luz, las personas… y lo que han hecho las personas: escoba, carro, ropa, columpio…

        

3.   ¿Qué hacemos?

- Fomentar el diálogo con preguntas como estas:

¿Qué ves en la ilustración que es obra de Dios?

¿Qué han hecho las personas?

¿Por qué se han caído las hojas de los árboles?

- Dibujar nubes y sol,  en los lugares correspondientes y explicar de quién son obra.

4. Materiales: lápiz y colores

FICHA 2:

OBJETIVO:

-Dar gracias a Dios por el agua, los mares y los ríos.

(Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, competencia religiosa).

Imagen ficha:

(Dibujar un paisaje en el que los dos elementos importantes son el mar y un río que baja de la montaña. Dejar el mar sin colorear. Que haya también en el paisaje playa, árboles en la montaña -sin destacar mucho-, un sol en el cielo y algún pájaro).

1.   ¿Qué buscamos?: Suscitar en los niños la actitud de acción de gracias a Dios por el agua, los mares y los ríos.

2.   Llamamos al ángel de la oración: Para que ponga en nosotros sentimientos y palabras de gratitud parecidas a esta:

Gracias, Padre Dios, por…

        

3.   ¿Qué hacemos?

- Que los niños expresen libremente oraciones similares de gratitud a Dios por las cosas creadas por él.

- Pegar trocitos de papel celofán azul para representar el agua del mar.

         4. Materiales: Pegamento y papel celofán azul.

FICHA 3

1. ¿Qué buscamos?

Observar el paisaje natural que tiene como elemento principal el agua,

como don de Dios para dar vida.

2. Llamamos al ángel de la observación:

Mirando la fotografía, observamos que el agua es un elemento imprescindible

para la vida. Sin agua no podríamos vivir. También es muy

importante en la cultura del ser humano. Gracias al agua podemos

asearnos, beber, cultivar las plantas... Su sonido es agradable al oído.

Dios confía en nosotros el cuidado del agua.

3. ¿Qué hacemos?

›Comentar: En este momento es bueno recordar la importancia del

agua en el sacramento del bautismo. La terminología sumergir bautizar,

lavar, purificar… Manifestar respeto por el agua como

elemento de la naturaleza creado por Dios y también como símbolo.

› Reproducir el sonido del agua de una cascada o de un torrente…

Proponemos traer a la clase un palo de lluvia, dando la oportunidad a

cada niño de que le dé la vuelta y lo haga sonar.

› Fomentar el diálogo con preguntas como estas:

· ¿Qué ves en la fotografía? ¿Cuál es el principal elemento de la

fotografía?

· ¿Cómo crees que sería el paisaje de la fotografía si no hubiera agua?

· ¿Qué podemos hacer para cuidar el agua en la naturaleza?

· ¿Cómo sería un día entero sin agua?

› Dibujar dentro del marco un río con fl ores en las orillas y tú

bañándote en él.

4. Materiales:

Pinturas de colores.

FICHA 4

1. ¿Qué buscamos?

Que los niños sean conscientes de que pueden colaborar para mantener

hermoso el mundo que Dios ha creado.

2. Llamamos al ángel de la ayuda:

Para que nos dé valentía para mejorar la naturaleza y evitar destrozarla.

3. ¿Qué hacemos?

› Comentar lo que ocurre en cada una de las viñetas.

› Tachar la acción incorrecta y rodear al niño que ayuda a cuidar la

naturaleza.

4. Materiales:

Lápiz.

EL BAUTISMO