La celebración fue proclamada por el papa Pío IX, el 8 de
diciembre de 1854, con la bula Ineffabilis Deus. Se conmemora, este día, el
dogma de la Inmaculada Concepción de María, que declara que ella, por gracia a
Dios, fue preservada de todo pecado desde su concepción. Se entiende por
concepción al momento donde comienza la vida humana, desde ahí, entonces, María
está llena de gracia, es decir, su alma está en unión con Dios.
Objetivo:
Que los alumnos/as conozcan qué se celebra el 8 de
diciembre, que conozcan el dogma de la Inmaculada Concepción de María y se
acerquen a su imagen para encontrar el amor de Madre.
Actividad:
Para comenzar iremos preguntando a los chicos quién fue la
mamá de Jesús y qué saben de ella. Luego le contaremos a los chicos que María,
fue muy importante, porque ella fue elegida para ser la mamá de Jesús desde
antes de nacer, fue elegida para ser protegida de todo pecado. María está llena
de gracia desde que estaba en el vientre de Santa Ana, su mamá.
El pasado domingo 20 de noviembre, con la fiesta de
Cristo Rey, finalizó este año litúrgico. Cuando hablamos del Año Litúrgico nos
referimos a unos tiempos en los que la Iglesia nos invita a reflexionar y a
vivir los misterios de la vida de Cristo, desde el nacimiento hasta su muerte.
Inauguramos un nuevo año formado por distintos tiempos:
comienza por el Adviento, luego viene la Navidad, Epifanía, Primer tiempo
ordinario, Cuaresma, Semana Santa, Pascua, Tiempo Pascual, Pentecostés, segundo
tiempo ordinario y termina con la fiesta de Cristo Rey.
En cada tiempo litúrgico, el sacerdote se coloca
ornamentos de diferentes colores:
Blanco significa alegría y pureza, se utiliza
en el tiempo de Navidad y de Pascua.
Verde significa esperanza, se utiliza en el
tiempo ordinario.
Morado significa luto y penitencia, se usa en
Adviento, Cuaresma y Semana Santa.
Rojo significa el fuego del Espíritu Santo y
el martirio, se utiliza en las fiestas de los santos mártires y en Pentecostés.
Los tiempos fuertes son el Adviento y la Cuaresma.
Durante el Adviento, Navidad y Epifanía se revive la espera gozosa del Mesías
en la Encarnación. Hay una preparación para la venida del Señor al final de los
tiempos: “Vino, viene y volverá”.
En la Cuaresma, se revive la marcha de Israel por el desierto
y la subida de Jesús a Jerusalén. Se vive el misterio de la Muerte y
Resurrección de Cristo.
En el Tiempo Pascual se vive la Pascua, Ascensión y
Pentecostés en 50 días. Se celebra el gran domingo: “Ha muerto, vive, ¡Ven
Señor Jesús! Sigue el tiempo ordinario, que termina con la fiesta de Cristo
Rey.
En esta unidad vamos a reconocer que Dios creador confía en las personas el cuidado de toda la Creación, partimos de una experiencia ecológica muy cercana a los niños: el reciclaje
Recordamos el relato bíblico de la Creación y suscitamos en ellos actitudes de colaboración para el cuidado de la Creación de Dios.
FICHA 2:
OBJETIVO:
-
Reconocer al Dios creador que confía al hombre el cuidado y respeto de sus
obras.
(Competencia
en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, competencia religiosa)
Imagen ficha:
(Paisaje
sencillo de naturaleza con Adán y Eva, árboles, el mar, animales y aves:
elefante, león, jirafa, ratón… cerezas, fresas, sandía… Cielo amplio sin
colorear. Está el sol).
1. ¿Qué buscamos? Que descubran la
culminación de la creación y la misión que Dios Padre encomienda a Adán y Eva,
a los hombres y a las mujeres, que cuiden y conserven la naturaleza con cariño.
2. Llamamos al ángel
de la conversación. El
ángel de la conversación les va a explicar cómo Dios Padre creó con mimo los
peces del mar, las aves del cielo y los animales de la tierra. Después creó al
hombre y a la mujer y les dio poder sobre todo lo creado.
3. ¿Qué hacemos?
-
Leer la narración y contestar a las preguntas:
¿Qué
hizo Dios Padre el quinto día?
¿Cuándo
creó Dios Padre los animales de la tierra?
¿Para
quién creó Dios las cosas?
¿Qué
tenemos que hacer los hombres y las mujeres con todo lo creado?
-
Completar el cielo de la lámina con plastilina azul.
-
Hacer un gran mural con papel donde aparezcan el mar, el cielo y la tierra, y
pegar los animales que encontréis en revistas.
4. Materiales: Plastilina azul
para llenar el cielo. Animales recortados de revistas para que los peguen en el
cielo, tierra y mar. Tijeras y pegamento.
FICHA
3:
OBJETIVO:
- Pedir a Dios que
nos ayude a cuidar sus obras.
(Competencia
en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, competencia religiosa)
Imagen
ficha:
(Dibujar una carretera con unos árboles, a un
grupo de bomberos apagando un fuego incipiente. A lo lejos algún coche, al lado
del incendio se ven basuras, cristales, una botella rota, latas, ramas por el
suelo…).
1.¿Qué buscamos? Que los niños se conciencien de que entre
todos tenemos que cuidar la naturaleza, obra de Dios, para mantenerla hermosa y
poder disfrutar de sus beneficios.
2.Llamamos al ángel de la oración: En la lámina podemos
observar dos de las cosas que más daño hacen a la naturaleza: el fuego en el
bosque y la contaminación. En la mano de todos está hacer lo posible por
evitarlos. Le pedimos a Dios que nos ayude a hacerlo.
3.¿Qué hacemos?
- Fíjate en la lámina
y di qué acciones deterioran más la naturaleza.
-Completar oraciones
que comiencen:
Padre Dios, ayúdanos
a………..
Te pedimos…………….
- Tachar todos
aquellos elementos que estropean la naturaleza.
4. Materiales: Lápiz.
FICHA 4:
1. ¿Qué buscamos?
Enseñar a los niños a observar el firmamento por la noche con la luna
y las estrellas, para contemplar el universo y sus diferentes elementos
como regalo de Dios.
2. Llamamos al ángel de la observación:
Mirando la fotografía, observamos diversos cuerpos celestes. Describimos
algunos de ellos y los presentamos como parte de la obra de la
Creación. La bóveda celeste que domina la Tierra y que abarca todo.
3. ¿Qué hacemos?
› Recordamos que el segundo día Dios creó el firmamento, que llamó
cielo, y el cuarto día hizo los astros que brillan en el firmamento,
entre ellos el sol que preside el día y la luna que preside la noche.
Se anima a repetir a coro las siguientes exclamaciones: ¡Alabad
al Señor desde el cielo! ¡Alabad al Señor desde lo alto! ¡Alabadle
todos vosotros, todos sus ángeles! ¡Alabadle sol y luna! ¡Alabadle
vosotros, brillantes luceros! (Salmo 148).
› Suscitar el diálogo preguntando:
· ¿Qué cuerpos celestes podemos apreciar en la fotografía?
· ¿Qué son las estrellas?
· ¿Qué es la luna?
· ¿Qué otros cuerpos celestes conocemos?
· ¿Qué astro guio a los Reyes Magos hasta Belén?
› Dibujar en el cuadro la luna y las estrellas y colorear el cielo.
4. Materiales:
Lápiz y pinturas.
FICHA 5
1. ¿Qué buscamos?
Nos gustaría que los niños se dieran cuenta de que todas las personas,
y también ellos, debemos colaborar en el reciclado de los residuos
que generamos.
2. Llamamos al ángel de la ayuda:
Para que despierte en nosotros la sensibilidad ecológica y nos habituemos
a reciclar siempre que sea posible en casa, en el colegio y en
cualquier sitio que estemos.
3. ¿Qué hacemos?
› Indicar a qué contenedor tiene que ir cada residuo.
› Recortar los diferentes residuos y pegarlos en el contenedor
La segunda unidad de Religión tiene como centro de interés el paisaje del otoño y nos hemos propuesto con vuestros hijos colaborar para mantener hermoso el mundo que Dios ha creado. Usando las papeleras y animándolos a cuidar a las plantas, ni a los animales
FICHA 1:
OBJETIVO:
-Diferenciar
lo que es obra de Dios de lo que es obra del hombre
(Competencia
en comunicación lingüística, competencia en el conocimiento y la interacción
con el mundo físico)
Imagen ficha:
(Dibujar
un parque con tonos de colores otoñales, los árboles tienen algunas hojas en el
suelo y en los senderos del parque un jardinero recoge las hojas. El jardinero
lleva un carro, con escoba, recogedor, guantes… En un columpio hay una niña
jugando y dos niños observan como el jardinero recoge las hojas. No poner nada
en el cielo para que los niños peguen los gomets de dos nubes unidas y un sol).
1.¿Qué buscamos?: Nos gustaría que los niños, observando la
lámina, descubrieran lo que es obra de Dios y lo que es obra de las personas.
2.Llamamos al ángel de la atención. Para que nos ayudeaver en la lámina lo que ha creado Dios: árboles,
hojas, plantas, tierra, luz, las personas… y
lo que han hecho las personas: escoba, carro, ropa, columpio…
3.¿Qué hacemos?
- Fomentar el diálogo con preguntas como
estas:
¿Qué
ves en la ilustración que es obra de Dios?
¿Qué
han hecho las personas?
¿Por
qué se han caído las hojas de los árboles?
- Dibujar nubes y sol, en los lugares correspondientes y explicar de quién son
obra.
4. Materiales: lápiz y colores
FICHA 2:
OBJETIVO:
-Dar gracias a Dios por el agua, los mares y
los ríos.
(Competencia en el
conocimiento y la interacción con el mundo físico, competencia religiosa).
Imagen
ficha:
(Dibujar un paisaje en el que los dos
elementos importantes son el mar y un río que baja de la montaña. Dejar el mar
sin colorear. Que haya también en el paisaje playa, árboles en la montaña -sin
destacar mucho-, un sol en el cielo y algún pájaro).
1.¿Qué buscamos?: Suscitar en los niños la actitud de acción de
gracias a Dios por el agua, los mares y los ríos.
2.Llamamos al ángel de la oración: Para que ponga en
nosotros sentimientos y palabras de gratitud parecidas a esta:
Gracias, Padre Dios, por…
3.¿Qué hacemos?
- Que los niños expresen libremente oraciones
similares de gratitud a Dios por las cosas creadas por él.
- Pegar trocitos de papel celofán azul para
representar el agua del mar.
4.
Materiales: Pegamento y papel celofán azul.
FICHA 3
1. ¿Qué buscamos?
Observar el paisaje natural que tiene como elemento principal el agua,
como don de Dios para dar vida.
2. Llamamos al ángel de la observación:
Mirando la fotografía, observamos que el agua es un elemento imprescindible
para la vida. Sin agua no podríamos vivir. También es muy
importante en la cultura del ser humano. Gracias al agua podemos
asearnos, beber, cultivar las plantas... Su sonido es agradable al oído.
Dios confía en nosotros el cuidado del agua.
3. ¿Qué hacemos?
›Comentar: En este momento es bueno recordar la importancia del
agua en el sacramento del bautismo. La terminología sumergir bautizar,
lavar, purificar… Manifestar respeto por el agua como
elemento de la naturaleza creado por Dios y también como símbolo.
› Reproducir el sonido del agua de una cascada o de un torrente…
Proponemos traer a la clase un palo de lluvia, dando la oportunidad a
cada niño de que le dé la vuelta y lo haga sonar.
› Fomentar el diálogo con preguntas como estas:
· ¿Qué ves en la fotografía? ¿Cuál es el principal elemento de la
fotografía?
· ¿Cómo crees que sería el paisaje de la fotografía si no hubiera agua?
· ¿Qué podemos hacer para cuidar el agua en la naturaleza?
· ¿Cómo sería un día entero sin agua?
› Dibujar dentro del marco un río con fl ores en las orillas y tú
bañándote en él.
4. Materiales:
Pinturas de colores.
FICHA 4
1. ¿Qué buscamos?
Que los niños sean conscientes de que pueden colaborar para mantener
hermoso el mundo que Dios ha creado.
2. Llamamos al ángel de la ayuda:
Para que nos dé valentía para mejorar la naturaleza y evitar destrozarla.
3. ¿Qué hacemos?
› Comentar lo que ocurre en cada una de las viñetas.
› Tachar la acción incorrecta y rodear al niño que ayuda a cuidar la
Nos proponemos que los niños conozcan el paisaje de otoño y que
sepan que es obra de Dios.
2. Llamamos al ángel de la atención:
Para que nos ayude a observar el paisaje otoñal y nos enseñe que
Dios es el Creador de todas las cosas. En la ilustración aparecen diversos
elementos de la naturaleza en otoño, que algunos han podido
observar en su entorno: el color de las hojas, el suelo con hojas, los
frutos de otoño...
3. ¿Qué hacemos?
› Fomentar el diálogo con preguntas parecidas a estas:
· ¿Qué elementos de la naturaleza se ven en la ilustración?
· ¿Qué está cogiendo el niño? ¿Quiénes le ayudan?
· ¿Qué sucede en el otoño?
› Completar las hojas del árbol coloreando las hojas de color marrón.
FICHA 2
1. ¿Qué buscamos?
Que los niños conozcan a Dios Padre, creador de todas las cosas.
2. Llamamos al ángel de la conversación:
Para que nos cuente cómo fue la creación de la luz, del sol, de las hierbas
y de los árboles frutales, y cómo Dios Padre quería regalárselos a
los hombres y mujeres para que fuesen felices en la tierra.
3. ¿Qué hacemos?
› Leer la narración anterior y contestar a las preguntas:
· ¿Para quiénes creó Dios Padre todas las cosas?
· ¿Qué nos da el sol?
· ¿Cómo ves a Dios Padre?
› Coloreamos de naranja el redondel del sol y las naranjas de
uno de los árboles.
FICHA 3
1. ¿Qué buscamos?
Nos gustaría que los niños den gracias a Dios Padre creador por el sol,
la luz y el calor que produce, las plantas y las flores.
2. Llamamos al ángel:
Para que nos ayude a dar gracias por el sol, la luz, el calor, las plantas
y los frutos, con oraciones sencillas parecidas a estas:
Gracias, Dios Padre creador, por el sol.
Gracias, Dios Padre creador, por la luz.
3. ¿Qué hacemos?
› Identificar y señalar los elementos de la naturaleza que hay en lámina.
› Decir de quién son obra.
› Dar gracias a Dios por ellos con oraciones parecidas a las indicadas arriba.
› Decorar el sol poniendo con pintura amarilla huellas del dedo.
FICHA 4
1. ¿Qué buscamos?
Que los niños admiren las obras de Dios.
2. Llamamos al ángel:
Para que suscite en nosotros actitudes de admiración y alegría. En la lámina podemos ver a una niña de la mano de sus padres; los tres muy sonrientes disfrutando de un paisaje otoñal.
La madre está indicando con un dedo las hojas de los árboles y el cielo azul que se ve arriba.
Los tres están mirando en la dirección que indica el dedo.
3. ¿Qué hacemos?
› Lluvia de ideas sobre los elementos de la naturaleza que más les gustan.
