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martes, 8 de mayo de 2018

5 AÑOS - U.D.8: LA VIRGEN MARÍA, MAMÁ DE TODOS













4 AÑOS - U.D.8: LA VIRGEN MARÍA, MAMÁ DE JESÚS









3 AÑOS - UD.8: LA VIRGEN MARÍA. LA MAMÁ













DÍA DEL LIBRO: LA BIBLIA

Día del Libro: La Biblia

23 de Abril
Hoy celebramos en España el Día del Libro. Es una ocasión maravillosa para leer, releer, descubrir, disfrutar de los libros. Y también para reconocer todo lo que la literatura y los libros aportan a nuestras vidas.

Para los cristianos, el "libro" por excelencia es la Biblia. Vamos a conocerla, leerla, releerla, descubrirla...








Algunos datos curiosos sobre la Biblia:

- Es el best-seller de los best-seller. La Biblia es el libro más editado en todo el mundo desde hace años. Y el más vendido en los últimos 50 años y en toda la historia de la humanidad.

- En realidad no es un libro, sino muchos. Eso es lo que quiere decir la palabra "Biblia"que, en griego, es el plural de libro.

- La palabra "biblia" no aparece en ninguno de sus libros.

- Es libro sagrado para un tercio de la humanidad y libro de referencia para otros muchos. 

Judíos y cristianos de todas las confesiones encuentran en este libro la Palabra de Dios.

- En ella podemos encontrar historias apasionantes, textos legales, datos históricos, poesía...

- La Biblia fue el segundo libro que imprimió Johannes Gutenberg cuando inventó la imprenta (el primero fue el Misal de Constanza). Gutenberg hizo 150 bibilias con gran esfuerzo económico, pero que se vendieron muy bien.


- La Biblia da nombre a un papel, el papel biblia, que es un papel finísimo pero resistente, que acepta muy bien la impresión y que se usa para imprimir libros gruesos y que se van a usar con frecuencia, como es el caso de la Biblia (de ahí su nombre) o de un diccionario .





lunes, 2 de abril de 2018

5 AÑOS - U.D.7: NOS GUSTA LA NATURALEZA

U.D.7: NOS GUSTA LA NATURALEZA


La lámina de la experiencia expresa que la naturaleza es un don del que podemos disfrutar en familia.

El relato del arca de Noé nos transmite la alianza que Dios hace con las personas y con la naturaleza de amarnos y cuidarnos siempre. El arco iris nos recuerda este mensaje.


Las actitudes que pretendemos suscitar son el cuidado y respeto de la naturaleza y la admiración de la belleza de los paisajes.





- Dar gracias a Dios por la belleza y hermosura del paisaje.

(Competencia religiosa)

Imagen ficha:
(Dibujar en primer plano el mar, a lo lejos se ve la playa y algunos árboles: palmeras, pinos y alguna buganvilla, algún pez y gaviotas por el cielo. A la derecha de la lámina va escrita esta oración:)

Y me pongo a pensar
qué bonito es el sol,
qué bonito es el mar,
el pájaro y la flor.
Y me pongo a rezar:
más bueno eres que el sol,
más fuerte eres que el mar,
más suave que la flor.
Te quiero, Padre Dios.

(Pasito a Pasito).


1.   ¿Qué buscamos? Que presten atención a la belleza del paisaje para suscitar en ellos actitudes de admiración y gratitud.


2.   Llamamos al ángel de la oración. Les recordamos el mensaje que han aprendido de que Dios es el creador de la naturaleza y de los seres vivos que se encuentran en ella. Les motivamos para que adquieran el hábito de expresar su gratitud a Dios por la luz, el mar, las flores, el sol…
        

3.   ¿Qué hacemos?

-Lluvia de ideas sobre las cosas que más les gustan de la naturaleza.
-Rezar todos juntos la oración que aparece en la lámina.
-Hacer un barco de papel con medio folio y pegarlo sobre el mar.


         4. Materiales: Medio folio y pegamento.




- Aprender a cuidar y respetar la naturaleza, obra de Dios.

(Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, competencia en autonomía e iniciativa personal, competencia religiosa)

Imagen ficha:
(Dibujar una escena de repoblación forestal, al lado hay un bosque de pinos. Un niño está agachado con el forestal plantando un pino en el hoyo. Otro niño lleva su pino en la mano y otros dos los llevan en unas pequeñas macetas y observan cómo está plantando su compañero. La profesora está a un lado, de pie, mirándolos. En el suelo se ven tres hoyos vacíos).


1.   ¿Qué buscamos? Hacerles conscientes de que si no cuidamos la naturaleza, se puede convertir en un gran desierto.


2.   Llamamos al ángel de la ayuda: Les explicamos el contraste que hay entre la tierra con vegetación y la tierra desértica y les decimos que la tarea de las personas es conservar y aumentar la vegetación para que la tierra siga teniendo vida. Este es el encargo que nos ha hecho Dios.


3. ¿Qué hacemos?
-        Decir cosas que tenemos que evitar para conservar la naturaleza.
-        Pensar qué podemos hacer para mejorarla y cuidarla.
-        Contar si se ha participado en alguna campaña de repoblación forestal o en el cuidado de las plantas de casa.
-        Dibujar un pino en cada uno de los hoyos vacíos de la ilustración.
      

1.   Materiales: Lápiz y pinturas.














(El arco iris y a Noé con su esposa y sus hijos y parejas de jirafas, ciervos, gatos, pájaros… mirándolos apoyados en el estribor de una barca. Entre el arco iris y la barca se acerca volando la paloma con el ramito de olivo).


-      Recordar la historia de Noé y relacionarla con la lámina.
-      Colorear el arco iris.


4 AÑOS - UD7: AMIGOS DE LA NATURALEZA

U.D.7: AMIGOS DE LA NATURALEZA

Empezamos el desarrollo de la unidad tomando conciencia de que las plantas necesitan de nuestros cuidados para crecer y vivir.

Jesús de Nazaret, un hombre que conoce bien cómo sus vecinos cultivan y cuidan sus cosechas, utiliza estos conocimientos para transmitir su mensaje, para que acojan y guarden sus palabras, sus enseñanzas. Así como el cuidado amoroso que nuestro Padre Dios tiene de todo lo creado.

También pretendemos suscitar en ellos actitudes de agradecimiento por la naturaleza y por el amor de Dios hacia la creación entera.





- Conocer cómo Jesús utiliza el cuidado de las plantas para transmitir su mensaje.

 (Competencia religiosa)

Imagen ficha:
(Están Jesús y algunos discípulos sentados contemplando los lirios que bordean un camino, y en una finca se ve el árbol de mostaza con un nido y pajarillos. Algunos lirios sin colorear).

1. ¿Qué buscamos? Que los niños conozcan algunos pasajes del evangelio, donde Jesús da muestras de amor a la naturaleza, a la vez que se sirve de ella para transmitir enseñanzas a sus discípulos.

“MIRAD LOS LIRIOS DEL CAMPO CÓMO CRECEN; ELLOS NI TEJEN NI HILAN, PERO YO OS DIGO: NI SALOMÓN EN TODO SU ESPLENDOR SE VISTIÓ COMO UNO DE ELLOS” (Lc 12, 27).



2. Llamamos al ángel de la conversación. Presentamos dos pasajes evangélicos en los que Jesús se sirve de la naturaleza para dar algunas enseñanzas.

3. ¿Qué hacemos?

- Leemos la narración y contestamos las preguntas:
-¿Dónde hacían los pajarillos su nido?
-¿Quién puso la semilla de mostaza en la tierra?
-¿Qué colores nos ofrecen los lirios?
-¿Qué otras flores te gustan a ti?
-¿En quién debemos confiar?


- Colorea los lirios que no tienen color en la lámina.

4.   Materiales: Pinturas de colores.

 




-      Valorar que Dios ha creado la naturaleza para beneficio nuestro.

(Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico).

Imagen ficha:
( Un huerto en el que se ven una fila de tomates, otra de judías verdes, un melocotonero con melocotones, un cerezo con cerezas. Dibujar a una niña con su padre cogiendo judías verdes. A un lado del huerto está en una cerca una vaca pastando a la que se le ven las ubres. Dejar espacio en la cerca para que ellos dibujen dos vacas más).


1.   ¿Qué buscamos?: Que los niños reconozcan que los frutos de las plantas y los animales son creación de Dios para beneficio de las personas.

2.   Llamamos al ángel de la ayuda. Les explicamos, mediante ejemplos tomados de la lámina que observan, la utilidad y necesidad de todo lo que nos aporta lo creado por Dios.

3. ¿Qué hacemos?

         - Les preguntamos:
¿Qué plantas se ven en la lámina?
¿Sabes qué cuidados necesitan?
¿Qué productos se hacen con lo que nos aporta el animal que aparece en la lámina?

- Dibujar dos vacas más en la cerca.

4. Materiales: Lápiz y pinturas.

 





( Una familia que está haciendo picnic en un bosque, hay una mesa con bancos incorporados. Padre, madre, niño y niña. Sonrientes. Pájaros. Flores silvestres. Contenedores de reciclaje. Encima de la mesa hay cuatro platos vacíos. Cuatro vasos. Una botella de agua).


-      Comentar la actividad de la familia.
-      Dialogar sobre la importancia de respirar aire sin contaminar.
-      Dibujar en los platos lo que les gustaría merendar.


3 AÑOS - UD7: LOS ANIMALES AMIGOS

U.D. 7: LOS ANIMALES AMIGOS

Partimos de la experiencia amistosa de los niños con los animales para estudiar y descubrir el cuidado amoroso de Dios por todo lo creado; en esta unidad por los animales, las plantas y las personas.

El contenido bíblico es la parábola evangélica de la oveja perdida, que expresa cómo nos busca Dios cuando no obramos amándole a Él y a los demás.

Las actitudes que pretendemos suscitar son la gratitud, el respeto y el cuidado por lo creado.


Descubrir el cuidado amoroso de Dios por todo lo creado.
· Competencia religiosa.

1. ¿Qué buscamos?
Que los niños conozcan la parábola de “La oveja perdida”, donde se manifiesta el cariño del pastor hacia sus ovejas y el de Jesús hacia los animales y las personas.

“Y cuando la encuentra (a su ovejita perdida) se la pone sobre los hombros lleno de alegría” (Lc 15,5).

2. Llamamos al ángel de la conversación:
Relatamos la parábola de la oveja perdida, haciendo especial hincapié en el cariño del buen pastor hacia sus ovejas y en cómo Jesús, haciendo de buen pastor, no nos abandonará nunca.

3. ¿Qué hacemos?
› Leer la narración y contestar las preguntas:
· ¿Qué animales cuidan los pastores?
· ¿Cuándo se dio cuenta el pastor de que le faltaba una ovejita?
· ¿Qué hizo cuando la encontró?
· ¿Cómo acariciarías tú a un corderito?
· ¿Cómo llaman los corderitos a sus mamás?

› Rellenar con plastilina verde la zona en la que deben pastar las
ovejitas y los corderitos.










Ser consciente de que hay que cuidar a los animales y no hacerles daño.
· Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
· Competencia en autonomía e iniciativa personal.

1. ¿Qué buscamos?
Que los niños sean capaces de disfrutar con los animales y sean conscientes de que necesitan nuestros cuidados.

2. Llamamos al ángel de la ayuda:
Les contamos, observando la lámina, cómo están disfrutando y cuidando los niños a sus mascotas. Todos los seres vivos son un regalo de Dios creador a las personas. Debemos cuidarlos y no hacerles daño.

3. ¿Que hacemos?
› Describir lo que está haciendo cada niño con su mascota.
› Decir cuál es la que más le gusta a cada uno.
› Enumerar los cuidados que necesitan las mascotas.
› Explicar qué cosas no debemos hacer a los animales.
› Colorear los animales.

4. Materiales:
Pinturas.





COMENTAR EL DEBER QUE TENEMOS TODOS DE RESPETAR Y CUIDAR A LOS ANIMALES.
-RODEAR LOS ALIMENTOS QUE DAN LOS NIÑOS A LOS ANIMALES.
-COLOREAR LOS ANIMALES.